韦恩州立大学医学院于10月10日举办了第六届医学教育研究与创新会议，展示了由学生、住院医师、工作人员和教职工开展的医学教育研究和创新项目。会议在Scott Hall Cafeteria、Mazurek Medical Education Commons和Margherio Family Conference Center举行。
除了参赛作品评审外，会议还邀请了纽约大学医学院教育信息学副院长兼医学教育创新研究所所长Marc Triola博士作为主讲嘉宾，他探讨了人工智能在医学教育中的角色。参赛作品分为三类进行评审：医学教育研究：与医学教育环境中发生的学习过程相关的研究。主题包括但不限于学习者特征、优化学习过程、评估与评价、专业发展、教学设计、学习环境中的技术和福祉。医学教育创新：
基于学习原理并设计以满足特定需求的创新课程，这些课程解决了当前医学教育中的问题。正在进行的作品：开发中的研究和创新项目。获奖作品包括：创新海报（完成作品）
一等奖：Kit Tran，“培育信心：改善医学生的LGBTQ+性史培训”二等奖：Julia Chase，“为三年级医学生提供体重敏感性培训”三等奖：Simone Brennan，“创新标准化病人培训课程：
赋权标准化病人成为专业普通教育者，以加强临床培训”创新海报（进行中作品）
一等奖：Shivani Bongu，“通过ARIE计划为医学生提供残疾培训”二等奖：Tonya Thomas，“课程设计质量保证—新！WSUSOM课程QuAD计划”三等奖：Samaah Saifullah，“弥合差距：使用AI将教师资源与Step 1内容对齐，以提高学生参与度”研究海报（完成作品）
一等奖：
Richard Tuttle，“生成性AI在医学教育中的实施：范围综述”二等奖：Neeti Gandra，“医学生对月经用品选项的认知及为患者提供咨询的信心”三等奖：Samantha Katz，“Step 1学习期间的顶级健康与压力因素，可以为机构学生支持提供参考”研究海报（进行中作品）
一等奖：Henry Li，“从第一天开始建立稳固联系：医学院入学时的圆桌会议”二等奖：
Elizabeth Bolton，“探讨AI在医学教育中兴起的相关风险：范围综述”三等奖：Kalyyanee Nanaaware，“通过同伴带领的研讨会扩展医学生的印地语医学术语知识”研究口头陈述
一等奖：Tabitha Moses，“识别最佳时机在医学教育中引入减少伤害的方法：早期培训收益是否能保持？”二等奖：Kinan Sawar，“使用大型语言模型对本科医学教育课程差距进行分析”三等奖：
Priya Sharma，“学生如何准备迎战Step 1？探索医学生的资源使用情况”
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