Anitha Arul被好奇心所驱使。无论是拓展自己的教学实践，还是激发孩子们对学习的热爱，这种好奇心都激发了她作为幼儿教师（ECT）的日常工作。她说：“我对早年塑造一个人未来的方式深感着迷。在孩子们成长、学习和成长的过程中指导他们是非常有意义的。”。Anitha在幼儿和护理（ECEC）领域25年的职业生涯中一直是儿童权利的热情倡导者。
在她的时代，她对自然环境如何支持独特的基于游戏的学习体验产生了特别的兴趣。连接自然与游戏
孩子们在幼年时期学习了数百万关于自己和周围世界的知识，他们的环境在这一过程中起着重要作用。多年来，Anitha观察到自然空间对促进身体、认知和情感发展的影响。她说：“我看到了开放的户外空间是如何激发孩子们的好奇心的。”。
她关于这方面的研究提案为她赢得了新南威尔士州州长的幼儿教育教师奖学金，该奖学金包括为期五周的考察旅行和沉浸在澳大利亚和世界各地的示范实践中的机会。她说：“我想发现户外环境和自然空间如何深刻地促进儿童的发展成果和福祉。”。“我希望找到并制定促进年轻学习者真正全面成长的策略。”考察将于2025年进行。社区的力量
对于Anitha来说，担任中心主任和ECT不仅仅是一份工作。这是关于社区的。
Anitha说：“对于孩子们、我自己、我的教育工作者同事以及我们每天帮助的家庭来说，在ECEC工作是一个不断成长和发现的旅程。”。“我们的服务采用以社区为中心的方法，我喜欢把每个人聚集在一起支持孩子。当遇到挑战时，我们依靠这种强烈的社区意识来找到前进的道路。”Anitha擅长管理儿童和家庭的不同需求。
她漫长职业生涯的一个亮点是支持一个从创伤背景到学前班的孩子，孩子的教育和护理计划是家庭和Anitha教育团队之间的精心合作。“看到孩子在吃饭、喝水和走路等关键发展里程碑中取得进步，是非常有益的。这表明，当我们共同努力时，我们可以对孩子的生活产生深远的影响。”