新冠肺炎疫情对教育系统产生了深远影响，学校被迫实施远程学习。在储备资金开始耗尽后，艺术项目——包括音乐、媒体艺术、舞蹈、视觉艺术和戏剧——往往是在这些充满挑战的时期首先被削减的，而且许多项目此后一直没有恢复。密苏里州艺术教育联盟执行董事、前音乐教师菲利斯·帕斯利说：“当（地区和机构）考虑优先顺序时，艺术项目往往被边缘化。我们的学校面临着如此多的全面要求，决策者在分配资源时要做出非常非常困难的决定。
”。“另一件事是……高等教育的资金和教师填补职位的可用性。我在州一级的一些同事一直在分享，他们会接到来自各区的电话，说，‘好吧，既然我们找不到音乐老师，如果我们不提供音乐，只提供视觉艺术，可以吗？’”密苏里州艺术教育联盟等全州性组织并不是唯一试图扭转艺术教育撤资趋势的倡导者。当地人追求同样的目标。
Colleen Fitzsimmons-Wiviott是一名艺术教师，也是圣路易斯Start With art的创始人。她通过帮助幼儿在项目中发挥创造力来促进艺术教育。在疫情期间，Fitzsimmons-Wiviott为Nine PBS的“9号教室教学”组织了艺术课。该项目旨在为小学学龄儿童提供一种在家学习的方式。Fitzsimmons-Wiviott说：
“我很幸运能与很多不同的机构合作，在圣路易斯遇到了很多不同类型的家庭。”。“我与新城学校建立了合作关系，有（家长和教育工作者）在为学生寻找那些联系的时刻。”通过艺术教育建立的这些联系支持了中小学生的社会和情感需求，帮助他们获得终身所需的发展技能。Fitzsimmons-Wiviott说：“我们从研究中知道，在年轻时创作艺术有助于神经发育、粗大和精细运动技能、批判性思维和解决问题。”。
“所有这些工作都在美术室和幼儿园教室进行。”帕斯利指出，个人和社会资产来自参与艺术相关活动，比如展示艺术品的策展。帕斯利补充道：“学生通过获得信心、经验、协作和合作而受益，这一切都会同时发生。”。“（艺术）实践经验对年轻学习者来说至关重要，然后它确实会延续到中等和高等教育，以及艺术的终身学习。”帕斯利说，促进艺术教育，特别是在疫情后联邦教育资金减少的时期，要从地方行动开始。
“我们都可以投资寻找这些机会来庆祝艺术以及你从艺术教育中获得的东西，然后让决策者听到你的声音（关于如何分配资金）。”要了解更多关于强大的艺术教育所需的内容，包括教育工作者本身，以及正在进行的确定密苏里州需要更多关注和支持的“艺术沙漠”的努力，请在Apple播客、Spotify或YouTube上收听圣路易斯广播，或点击下面的播放按钮。“空中圣路易斯”
为您带来圣路易斯的故事以及在我们地区生活、工作和创造的人们。该节目由Miya Norfleet、Emily Woodbury、Danny Wicentowski、Elaine Cha和Alex Heuer制作。贾达·琼斯是我们的制作助理。音频工程师是Aaron Doerr。版权所有2024圣路易斯公共广播电台