今天的年轻人面临着严峻的挑战，包括心理健康、网络风险、吸毒和暴力等。根据教育工作者和印度2020年国家教育政策（NEP）和2023年国家课程框架（NCF）的说法，从课堂上回应这一权利是“当前的需要”，两者都认识到需要培养负责任的公民，他们可以在日益复杂的世界中为和平与和谐做出贡献。然而，这需要重新构想教室、学校和社区的教育干预措施。
在印度的几个繁忙的教室里，有一场强大的运动，通过教育倡导和平、合法和包容。政策制定者、教育工作者或机构以及年轻人是变革的最关键催化剂，也是理论与实践之间的桥梁。毒品和犯罪问题办公室的RiseUp4Peace教育倡议侧重于让年轻人参与进来并赋予他们抵抗负面影响、新出现的脆弱性和危险行为的能力。
在印度最高课程机构、国家教育研究与培训委员会（NCERT）和联合国毒品和犯罪问题办公室南亚办事处在新德里召开的RiseUp4Peace政策协商会上，70多名政策制定者、教育工作者和青年拥护者强调了该倡议的相关性和影响，并制定了《2020年国家环境政策》和《2023年国家儿童基金会》中设想的促进教育和平、包容和合法性的路线图。
政策制定者、教育工作者和学生以混合小组的形式就课程整合、良好做法和新想法以及前进方向交换了实用见解。教育工作者分享的关键见解强调了整体教育方法的重要性。联合国印度驻地协调员Shombi Sharp强调了印度2.652亿学生作为变革催化剂的巨大潜力，强调了高质量、价值观驱动的教育在塑造包容与和平社会中的重要性。
“正如印度总理阁下所阐述的那样，Viksit Bharat的梦想取决于确保在校儿童不仅接受高质量的教育，而且能够成为未来负责任的模范公民。联合国毒品和犯罪问题办公室的RiseUp4Peace与这一愿景相一致，超越了学术界。联合国系统在印度完全致力于支持这一使命。”
今年启动的跨领域合作倡议通过教育工作者的参与性能力建设、共同创建学校主导的倡议和学生的活动学习，吸引了14个州和中央直辖区的30000多名利益相关者参与。RiseUp4Peace在各种合作伙伴的支持下，将艺术、技术和体育融合在一起，激发了创新的干预措施，以增强学生的权能：公立、私立和农村学校、NCERT、DERT Meghalaya、赖布尔警察局、教育工作者和青年团体。
NCERT联合主任Amarendra Prasad Behera博士敦促教育工作者积极建设能力，开发价值观驱动的模块，以改变教育。“NEP 2020和NCF 2023将教育视为通往更公正与和平社会的桥梁。这种合作将愿景转化为行动。”毒品和犯罪问题办公室区域代表Marco Teixeira强调了青年对毒品、心理健康挑战和危险行为的脆弱性，倡导优先考虑诚信、韧性和合法性的教育干预措施。
毒品和犯罪问题办公室南亚副代表Suruchi Pant博士强调，“全社会方法对于增强学生权能和确保他们获得茁壮成长所需的支持至关重要。”年轻人还分享了他们的生活经历，提请人们注意为心理健康意识、性别平等、包容、合法性和网络安全提供平台的重要性。Aarushi Gambhir女士是残疾包容的热情倡导者和RiseUp4Peace的拥护者，她强调“教室是残疾包容必须真正开始的地方”
，进一步强调了从头开始进行包容性教育的必要性。随着培训、工具、月度活动计划和持续的交叉学习的配备，越来越多的教育工作者正在将可持续发展目标16的重要主题融入RiseUp4Peace的课堂课程中。KNPS Phagwara（旁遮普省）校长PK Dhillon女士表示：“学校正在通过街头戏剧、音乐、艺术、人工智能工具和全校范围内的反欺凌、网络安全、预防吸毒和性别平等项目引领变革。”。
通过视频博客、海报、社会工作和以同伴为中心的活动，学生主导的对话和宣传工作正在应对课堂上新出现的现实。结果如何？年轻的学习者正在与一个主题产生共鸣，确定解决方案和反应，提高他们的独特技能，培养同理心、领导力和社会责任感。此次磋商进一步呼吁采取全社会教育方法，政策制定者、教育工作者和学生作为平等伙伴，共同制定路线图，促进可持续发展目标16的转型教育。
毒品和犯罪问题办公室南亚通信干事Samarth Pathak先生总结了该倡议在印度不同地区的影响。“有了RiseUp4Peace，教育工作者和学生不仅学习了和平、合法性和包容性，还积极为此努力。”Jagran Josh是RiseUp4Peace的教育媒体合作伙伴。