想象一下，一本涂色书翻开了新的一页——一座房子和一棵树的场景，头顶是一片空白的白色天空和欢快的云朵。我们可以用我们选择的任何颜色来填充这个世界。粗黑线告诉我们该去哪里，该停在哪里。现实世界并不是在这样的硬边界中勾勒出来的。我们可以改变画面。如果我们选择，我们可以重新想象限制或完全忽略它们。创造一个充满彩虹色彩的天空。在窗户上添加一个微笑的家庭，或者把门打开，撒上一点亮片，创造一个通往新地方的门户。
当我们在线条之外着色时，我们挑战自己尝试新事物，想象新的可能性。在大教堂艺术项目中，我们的工作使我们处于一个独特的位置，可以看到和培养可能性的力量。大教堂艺术项目是一个全国公认的非营利性机构，为佛罗里达州东北部的儿童和青少年提供公共、特许和家庭学校环境中的艺术教育和治疗项目。
每周在斯普林菲尔德中学，我们的Petway视觉艺术教学艺术家研究员Ashlee Collins都会领导一个通过艺术进行职业探索的项目。该课程整合到八年级的信息计算机技术课程中，将视觉艺术、媒体艺术和现实世界技能与计算机科学教育相结合。最近，学生们与当地组织的IT和网络安全专业人员一起度过了一天，深入了解了他们的工作以及他们的职业道路是如何将他们带到那里的。
利用他们在那段经历中学到的知识，每个学生都扮演了一个重要的角色，把自己想象成设计师、导演、数据分析师、演示和营销经理等等。然后，他们分组创建自己的应用程序——考虑安全功能、识别目标受众和起草徽标设计。这样的课程表明，艺术在课堂上的作用与科学、技术、工程和数学等学科一样重要。参与艺术提供了丰富个人的体验，培养了孩子们脱颖而出所需的技能、信心和性格。“变革力量”：
60位杰克逊维尔地区的艺术家在新的试点项目中获得了10000美元的资助
在佛罗里达州东北部，艺术教育的质量和可及性存在很大差异。艺术不是佛罗里达州的核心学术科目，因此，班级规模和师生比例各不相同。在某些情况下，这一比例为60比1。但提供艺术教育可以对学校和学生的成绩产生惊人的影响。
根据佛罗里达州教育部、杜瓦尔县公立学校和杜瓦尔艺术教育景观的数据，我们发现，拥有更多艺术课程、教育工作者、学科和艺术课程学生的学校往往有更高的学校成绩。在春园小学，大教堂艺术项目在上课期间提供综合艺术课程，三年级学生在FAST语言艺术测试中表现出进步的比例比没有这些课程的同龄学校高出10个百分点以上。同样，在格陵兰松树小学，我们艺术融合项目的二年级学生100%在FAST数学评估中取得了进步；
在可比学校，这一数字为93.1%。信件：佛罗里达州反映了基于政治而非科学的国家决策趋势
这些结果不是异常值。大量研究表明，艺术参与与学术、创造性和批判性思维、个人行为以及社会和公民参与的积极成果之间存在明显的联系。开设这些艺术课程的学校的学生在出勤率、沟通技巧和课堂参与度方面也有所提高。这些好处加强了艺术的基本价值，不仅丰富了儿童和年轻人的个人，也丰富了他们的社区。
在这个捐赠的季节，我们提醒读者，你的支持这一简单的礼物可以对你社区的孩子产生巨大的影响。与孩子的学校校长分享专门的艺术教育预算的重要性。作为志愿者或参观我们的课程，全年与大教堂艺术项目一起庆祝艺术。通过为佛罗里达州东北部的所有儿童提供强有力的艺术教育，我们可以帮助他们打开通往更光明世界的新大门。想象一下这些可能性。
要了解更多关于如何帮助支持当地艺术教育的信息，请访问capkids.org/get-included。Kimberly Hyatt牧师，杰克逊维尔大教堂艺术项目总裁兼首席执行官
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