“是时候”让性教育“有效”地实施了。9月26日星期四，新任性别平等国务秘书Salima Saa呼吁在性、情感和关系教育方面“从抱怨转向行动”。自2001年以来，这类教育在学校是强制性的。她在巴黎的家庭计划会议上表示：“2001年的法律奠定了良好的基础，但仍未得到落实。”自2001年以来，性教育实际上已被纳入法律。
《教育法》第312-16条规定，“学校、初中和高中的学生每年至少要接受三次按年龄分组的性教育课程。”该条款强调“这些课程应提供一个男女平等的视角，帮助学生学会尊重人体，并提高对性别暴力、性暴力以及女性生殖器残割的认识。”法律实施不力
一份提交给教育部长的《教育总监察报告》显示，此法律“并未对课程组织条件提供具体说明。”尽管有数份通告补充此法，最后一份发布于2018年，但报告认为这些补充措施“复杂”
，并指出“性教育的监管和操作框架缺乏清晰性。”尽管有这项法律，数据显示性教育在学校中仍然少有授课成功的案例。报告写道：“很多学生在其整个学业生涯中未曾享受过一堂性教育课。”报告人员指出“不到15%的学生在小学和高中能享受到三堂性教育课程。”课程和培训问题……那么，为什么会存在这种延误呢？
据教育工会SNPDEN-Unsa秘书长Bruno Bobkiewicz说，“其困难之一在于主题的跨学科性，这意味着我们有一个方向和教育界共同的国家意愿。然而，由于这一主题并未完全融入教学计划中，你可能会错过这部分。”“一个可能的进步是将这一主题全面融入教学计划中。”FSU-Snuipp小学工会联合秘书Guislaine David解释说：
“我们参与了新编写的情感、关系和性教育课程，尽管这些新课程能够有效教育年轻学生，但还未被教育最高委员会通过，因此尚未实施。”教师们要求正规课程，但性教育“显然也需通过培训来实现”，Bruno Bobkiewicz提醒道。目前，已经有一些相关的培训，但大多“基于自愿原则，不是系统性的，”校长补充道。这些正是教育总监察提出的35项建议中的两项：
“在某些相关学科的官方课程中引入性教育概念，超越与生物和卫生以及道德和公民教育相关的学科”以及“加强学术培训者的配置，以长期培训所有教学、教育、管理和检查人员。”教师“可能准备不足”另外，教师是否对这一主题感到不安？“我不认为有不安。这一主题需要讨论者有足够的基础。工作人员需要对反应、问题和异议做好准备，”他说，“对这一主题可能缺乏认识，一些学科的教师可能觉得自己准备不足。”
Guislaine David，FSU-Snuipp的成员，确认了教师培训的必要性。“我自己在初期培训中从未接触过这些问题。如果我一开始就需要处理这些问题，我会感到困难。”Guislaine David，FSU-Snuipp
她透露：“我在充分接受培训后才开始尝试，但不幸的是我不得不自学，由于有了孩子，我才开始思考这些问题。”她曾久任CM2班级的教师。
请愿书
在9月10日发表的一份意见中，经济、社会和环境委员会（Cese）指出这一领域“缺乏政治背书，部分是因为单位希望避免争议的一种谨慎态度。”一份由SOS教育协会发起的请愿书，标题为“在学校教我除法，不要教我射精！”，目前在社交媒体上传播，已获得超过7万份签名，要求“禁止向12岁以下儿童提供性教育。”“这对我们的实践越来越沉重，”
Guislaine David表示并批评道，“这种教育的反动观念，使得一些家长认为不应该与他们的孩子讨论性或恋爱生活。”她还谴责了虚假信息的传播。“这在Najat Vallaud-Belkacem任内已存在，伴随着平等初级教育计划（ABCD），甚至有家长因认为教师在幼儿园教导儿童手淫而将孩子撤出学校。”
“同时也有人不愿让孩子们了解这些内容，认为这属于父母，但实际上这是社会和整个社会的责任，而不仅仅是父母的责任。”SNPDEN-Unsa秘书长Bruno Bobkiewicz补充道：“学校对社会议题负有一定的责任，这是毋庸置疑的。”“我们的教育作用很强，但不能替代父母的作用，这完全是协同教育的理念。”Bruno Bobkiewicz，SNPDEN-Unsa