特刊是关于什么的？2024年6月出版的《定性心理学》的这一特别部分，“科学哲学中的定性方法：历史和当代应用”，强调了心理学家和科学哲学家使用定性方法来告知有关科学本质的基本问题的重要方式。本节旨在纪念伊恩·米特罗夫（Ian Mitroff）（1974）对参与阿波罗11号任务的40多名美国国家航空航天局科学家进行的开创性研究《科学的主观面》50周年。
Mitroff的综合方法包括对关键科学家的反复采访，这为他们的个性和社会互动如何影响他们对证据的处理提供了重要见解，尤其是在新证据与科学家的宠物理论相矛盾的情况下。米特洛夫的发现使他质疑“故事书”中隐含的科学观，即有一种单一的科学方法可以保证任何研究分支的客观性和距离。
特别部分的开放获取介绍（Osbeck等人，2024）包括对Mitroff的采访，内容涉及他的书的灵感和动机，以及他认为自己最重要的发现。特别部分还包括当代科学哲学家和心理学家的贡献，他们和米特洛夫一样，使用定性方法作为对科学的丰富见解来源。本聚光灯标题中的成语“在野外”是指Edwin Hutchins（1995）的开创性研究，他在该研究中研究了自然发生的实践背景下的认知。
作为一个整体，特别部分的文章提出了关于科学在实际实践中的性质的重要问题，包括认知、社会、文化和个人过程在解决问题和创新中协调的复杂方式。这个特别章节的意义是什么？特殊部分很重要，主要有两个原因。首先，它探讨了人类活动科学化的意义。这一研究思路显然对心理科学有影响，最重要的是，科学比通常认为的更复杂、更多维，科学思维与社会和文化过程有着千丝万缕的联系。科学的人为因素提出了最终是认识论和伦理的问题。
其次，专题部分展示了定性方法的应用范围和认识价值。它说明了这些方法可以而且应该用于追求与认识论和认知有关的知识。前沿科学哲学中定性方法所获得的尊重可能会让一些心理学家感到惊讶，并挑战他们对定性数据和解释分析的看法。告诉我们一些关键要点。Rachel A.Ankeny和Sabina Leonelli在他们的开放获取文章中概述了定性分析对当代科学哲学的重要性。
他们使用自己工作中的几个例子进行说明，描述了定性数据和分析如何为生物学和生物医学科学中的数据管理、建模和分类过程提供信息。他们还研究了资助优先事项在指导科学实践中的作用。他们提供的例子展示了定性方法在调查与科学相关的认知和社会实践方面的多方面价值，以及科学家所理解的最佳实践。
Michael T.Stuart在他的开放获取文章中讨论了科学中的想象力，指出需要更好地理解科学家如何、为什么以及何时使用想象力；为什么他们重视想象力；以及社会过程如何在想象中发挥作用。他认为，定性方法最适合解决这些问题，并与执业科学家分享了他从访谈和观察性研究中获得的初步见解。基于这些研究，斯图尔特认为，年轻科学家和来自代表性不足群体的科学家对想象力的重视程度较低或持怀疑态度。
他还发现，科学家们故意将想象力主要作为寻找解决方案的最后手段，他们主要根据结果来评估想象力的产物，即想象力如何具体地促进问题的解决。斯图尔特分析了他的研究的认识论和伦理意义，并为科学想象研究的未来方向提出了建议。他认为想象力是一种认知文化过程，并建议使用定性方法来研究类似的认知文化过程（如情感、幽默和审美体验）。
在她的文章中，Nancy J.Nersesian专注于科学中的创造性思维，特别是当它导致概念创新和变革时。她认为，科学思维不仅需要作为大脑中发生的事情来研究，还需要作为一种系统现象来研究，在这种现象中，问题解决分散在研究人员、社区调查实践和人工制品中。此外，她认为，要确定研究的认知、社会、物质和文化维度如何融入概念形成和变化的过程，需要进行细致的定性分析。她的研究使用了两种形式的创新定性方法：
认知历史和认知人种学。她讨论了她对物理和生物工程科学中原位建模实践的调查结果。她专注于科学家如何使用不同的定性方法在两个不同的领域创造和改变科学概念，强调了每种研究科学思维的定性方法所能进行的分析的性质。Nersesian认为，除了其内在价值外，研究科学思维还展示了人类心理能力在丰富的社会、文化和物质环境中的创造潜力。
Kieran C.O’Doherty、Cory Fairley、Dan Badulescu和Alexis Fabricius在他们的文章中专注于科学话语，指出隐含的本体论假设在实现包括科学在内的各种人类行为方面发挥的基础作用。他们提供了对他们开发的分析科学话语中隐含的本体论承诺的方法的描述、理论基础和说明。
为了说明本体论的重要性以及它们如何影响价值观和决策，O’Doherty等人从对不列颠哥伦比亚省森林健康相关专家的一系列访谈中获得了数据。他们还提供了识别和解释隐性本体论的指导方针，描述了它们对科学政策的重要影响，并提出了一系列可能适用于其方法的实际应用。这一特别部分中的文章有什么实际意义？专题部分中的文章可以发挥作用的一个重要方式是研究方法的教育。
心理学专业的学生会从接触科学哲学中受益的建议经常出现。然而，如果没有哲学背景，很难以与实际研究实践有任何关系的方式呈现相关材料。特别部分的文章具体说明了科学哲学如何对心理学产生影响，以及实证研究如何反过来为科学哲学和科学政策提供信息。至少，这些主题邀请人们对科学研究以及心理学家“做科学”的意义进行细致的反思和讨论。
正如特别部分的文章所示，科学哲学和科学心理学的定性研究表明，科学思维是一个复杂但富有成果的领域，可以研究一系列人类心理过程，包括感知、直觉、学习、推理、想象、情感和价值观。