两名第一民族残疾女孩的监护人要求他们的小学疏忽大意，隐瞒信息，因为其中一名女孩被推入泥地，据称被另一名学生猥亵。11月13日事件发生后，这两名女孩的哥哥和法定监护人奥利已将她们从课堂上撤下。CBC新闻不会分享奥利的姓氏、女孩的名字、她们的国家或学校，以保护她们的身份。去年春天，这两个女孩来到奥利的照顾之下。在候补名单上之后，她们于9月开始在温哥华的一所小学上学。
奥利说，妹妹九岁，患有胎儿酒精谱系障碍、多动症和智力残疾，但功能很好。年龄较大的女孩11岁，患有自闭症和全球发育迟缓，认知功能与5岁儿童相当。奥利说，这是一个系统性问题，学校没有足够的教育助理，但“我觉得（这所学校）的情况……超越了系统性，变得只是疏忽大意。”奥利说，在开学的第一周内，有迹象表明这两个女孩都受到了欺凌，尤其是11岁的女孩。
奥利明白，这位11岁的孩子可能会因为表现出自闭症行为而受到一些欺凌。奥利说：“这对她来说将是正常的欺凌行为，我们如何才能用她的技能和行政职能来教她为自己辩护？”。在接下来的几周里，事件不断发展，从取笑和辱骂到向她投掷排球和扇耳光。奥利说，他们没有被告知学校工作人员扇他们耳光的事。奥利说：“她回家时脸上有红色的痕迹，我们能够利用社会故事和重演来找出发生了什么。”。
社交故事是一种与自闭症儿童交流的形式。奥利向温哥华学校董事会（VSB）寻求帮助，并建议奥利与学校校长会面。奥利很乐意与校长交谈，但在奥利认为校长在涉及他们11岁妹妹的更严重事件上不诚实后，情况发生了变化。奥利说：“我从学校接她，她浑身是泥。”。在放学后接机时，奥利说，这名11岁的孩子被校长带走了，这很不寻常。校长告诉奥利，她一直在操场上和三个男孩玩，没有欺负行为。
这名9岁的女孩说她目睹了这一事件，她告诉奥利，一名学生把她的妹妹扔进泥里，打了她，摸了她，还叫了她的名字。奥利说，这位九岁的女孩“在那之后非常痛苦，她走到校长办公室，告诉她发生了什么事”。CBC新闻查看了奥利、VSB和学校校长之间关于这一事件的电子邮件通信。奥利概述了两姐妹告诉他们的情况，并询问学校为什么在接孩子时与校长交谈时没有告知奥利。校长的电子邮件回复说：
“似乎对我的意图有误解，我被认为是不诚实和不知情的。”在电子邮件中，校长在得知最小的妹妹发生的事情后说：“我与工作人员跟进了发生的事情，并在我们在外面的短暂会面中向你解释了这件事，不想让你和两个孩子在雨中等着。”VSB的一封电子邮件建议Ollie与校长会面讨论计划。奥利说，现在为时已晚，他觉得信任被打破了，已经让女孩们退学了。奥利说：“没有前进的路了。”。
学校董事会表示，学生安全是首要任务
VSB表示，它无法满足CBC新闻的采访要求，也无法根据《信息自由和隐私保护法》讨论有关个别学生的细节。VSB在一份声明中表示：“学生安全是VSB的首要任务，学校内不容忍任何形式的暴力或欺凌行为。”声明说，通常可以通过与学校工作人员会面并确定计划来解决问题。VSB表示，身体或性侵犯严重违反了地区行为准则，它将“立即采取行动保护学生，并酌情采取其他措施报告事件。”
声明说：“我们致力于与家庭合作，确保学生得到他们需要的支持。”。奥利说，在事件发生之前，学校对处理欺凌行为的计划不透明，或者没有贯彻执行，比如当他们到达时，一名打算与11岁的孩子见面送她进出学校的老师或支持人员不在那里。奥利说：“在我所有的沟通中，我都觉得责任总是落在照顾者身上，或者落在（11岁的孩子）身上。”。奥利说，他们已经就这一事件向警方报案。
没有关于儿童离开学校系统的数据
不列颠哥伦比亚省包容组织公共政策和项目主任Erika Cedillo表示，这样的情况太常见了，该组织是一个为智力和发育障碍人士服务的倡导组织。Cedillo说：“我们近50%的呼吁与获得包容性教育的障碍有关。”。她说，全省各地对幼儿园到12年级的学生缺乏支持，导致缺乏足够的教育助理时间、教师资源或培训。
Cedillo说，这导致儿童被排除在充分参与教育系统之外，“从缺课一天到缺课一周，再到全年，再到需要或感到被迫离开教育系统的家庭。”Cedillo说，没有收集到因缺乏支持而辍学的学生的数据，因此无法了解问题的严重程度。Cedillo说，不列颠哥伦比亚省包容组织有一个在线资源，供家长了解学校系统的结构以及角色和责任。Cedillo说，向家长解释学校工作人员在发生欺凌事件时采取了哪些行动很重要。
Cedillo说：“家长们向我们表示，在隐私的旗帜下，他们不知道是否已经做了什么，所以感觉什么都没做。”。女孩被学校开除
奥利已将这些女孩从学校退学，并将她们纳入温哥华学习网络——VSB旗下的一个在线学校项目——目前将在家教育她们。7月，奥利请假全职照顾女孩们。奥利说：“目前还没有保护残疾学生的措施，尤其是第一民族残疾学生。”。奥利说，希望女孩们最终能够去一所新学校，“等待为她们提供实际支持”。
“我不会盲目地把他们放回公立学校系统。”