家长们可能会注意到，今年HPISD学生使用技术的方式有所变化，但这些变化不包括新的Chromebook或平板电脑。“我们首先的偏好是不使用技术，”董事会成员布莱斯·科赫在8月20日的会议上说道，“并且只有在真正能提升教育水平或州单位要求的情况下才使用技术。”该学区对各年级的技术使用进行了审查，并对教师进行了何时使用以及何时不使用技术的培训。
该学区创建了一个技术整合三角模型，以帮助指导合适的技术使用时机。“我们只是更仔细地审视了‘技术是否只是替代了纸上的某些东西，还是确实对学生有利？’”副总监肖尔·希斯科特解释道。“我们希望技术使用能与此目标保持一致。”三角形的最广泛类别称为“无需技术”，标志着学习应在没有技术帮助的情况下进行的时间。两个较小的技术使用类别分别为“变革性”和“支持性”，它们适用于当技术“产生独特结果或开发高水平技能”
或以其他方式支持学习的情况。三角形中最小的部分分别标为“限制性”和“扰乱性”，包括那些可以轻易用传统学习替代的技术使用时间，以及不必要的基于屏幕的家庭作业。学区还制定了屏幕时间指南，以帮助指导教师确定学生每天在课堂和家庭作业中使用技术的平均分钟数。这些分钟数不包括参加州和全国评估或键盘操作的时间。建议如下：• 学前班：每天0到5分钟
• 幼儿园：每天0到15分钟
• 一到二年级：
每天0到20分钟
• 三到四年级：每天0到30分钟
• 五到八年级：每天30到60分钟，不包括技术选修课
• 九到十二年级：取决于课程和课程水平
希斯科特说，教室里完全不应该出现手机和智能手表。今年的手机政策没有变化，但学区确保学生遵守在教学时间内不显露或使用手机的规定。董事会副主席布莱斯·本森说，他的七年级和十二年级孩子都抱怨加强了手机管制。“我要对校长雷耶斯和校长亨特说，做得好，”他说。
“而我的七年级孩子建议我应该被弹劾。”希斯科特表示，学区将在学年期间继续监控其技术使用期望，以确保其在未来是可持续的。同时，学区也将技术教学与新的州标准对齐，这些标准明确了每个年级学生应掌握的技术相关技能。
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