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教师短缺导致教室过于拥挤，教育质量下降，最终学生成绩下降。这也给剩余教师带来了巨大压力，增加了倦怠和流失率，联合国教科文组织教师发展部门负责人卡洛斯·瓦尔加斯·塔梅兹在《教育新闻》（Utdanningsnytt）中写道。广告
在10月5日世界教师日之际，联合国组织刚刚发布了一份关于教师和教育的新报告：《2024全球教师报告》。
报告显示，为确保所有儿童和年轻人到2030年都能接受基础教育，全球需要新增4400万名教师，这是联合国可持续发展目标所设定的目标。2016年的数字为6900万，因此取得了一些进展。然而，正如联合国教科文组织在报告中强调的，4400万约为目前现有教师数量的一半。他们特别关注撒哈拉以南非洲国家和南亚国家的情况。
离开教师职业
– 在这些地区，农村和边缘化社区尤其脆弱，在获得优质教育方面面临显著差距，塔梅兹说道。他还指出，教师短缺是全球现象，无论是全球北方还是南方，尤其是因为教师离开了职业，并且不再返回教室。- 在一些欧洲国家，许多教师退休的速度比合格教师替换他们的速度更快。联合国教科文组织报告指出，在奥地利、瑞士、德国、丹麦、意大利和葡萄牙等国家的学生中，选择教师职业的不到2%。
研究还显示，在加拿大、香港、英国和美国，多达40%的教师在头五年内离开职业。在挪威，这一比例约为30%。根据联合国教科文组织的数据，低薪酬、低地位和具有挑战性的工作条件使得教师职业缺乏吸引力。“倾听教师的声音”数据显示，全球有一半以上的国家教师薪酬低于需要类似资格的其他职业。在欧洲和北美，这一比例下降到3/10。在撒哈拉以南非洲的许多国家，教师收入低到无法满足基本家庭需求。
– 我们敦促全球领导人优先考虑教育，通过增加资金、支持师范教育并实施有力措施来吸引和留住教师。没有这些，我们不能指望解决教育危机，卡洛斯·瓦尔加斯·塔梅兹说道。今年，联合国教科文组织还强调了倾听和考虑教师的声音、知识和经验的重要性。- 教师是教育的前线，他们对课堂中的挑战和机会有第一手的了解。通过倾听他们的见解，我们可以制定更有效和实用的措施。
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塑造社会
联合国教科文组织提供了一些国家实施的措施实例：在印度、印度尼西亚和墨西哥，大量新教师正在被招募。在哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、日本和不丹，单位已提高了教师薪酬。在智利，教师的工作负担有所减少。在韩国，他们专注于指导新教师。在纳米比亚、莫桑比克和贝宁，学校中受过培训的教师数量近年来显著增加。- 今年是世界教师日作为国际纪念活动的第30个年头。在这个场合，你会对教师们说些什么？
– 我想表达我最深刻的感谢，感谢他们的奉献和毅力。今年的世界教师日主题，关注教师的声音，突显了他们的重要角色，不仅仅在课堂上，也作为塑造社会的公共知识分子。他们的见解和观点对于引领教育向前发展是无价的。他们对学生的无私奉献令人鼓舞，他们的努力对于建设更美好的未来至关重要，联合国教科文组织的卡洛斯·瓦尔加斯·塔梅兹说道。
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