由玛丽无玷圣母学院（MIC）教育学院院长Emer Ring教授撰写，并由国家特殊教育委员会（NCSE）特别委托的出版物，在该组织成立20周年活动上发布。这本名为《独立的爱尔兰1922-2022的特殊教育：穿越世纪的旅程》，耗时三年完成，超过300页，是一项具有里程碑意义的研究。虽然自爱尔兰政治独立以来，关于教育历史的文献很多，但作为国家教育政策一部分的特殊教育历史，直到现在才得到详细审视。
本书专注于最近的几十年，基于已出版的资料、原始来源和关键人物对特殊教育和政策演变的第一手描述。Ring教授表示，“书中揭示了许多特殊教育发展的方方面面，让我们更好地理解现有教育系统的演变，从而实现一个所有儿童皆可获得、参与并受益于教育的未来体系，帮助他们实现自己的潜力。”她指出，探索特殊教育发展的历史不是为了批评过去，而是为了理解不断变化的历史背景对儿童和家庭生活的影响。
“在过去100年中，我们的教育体系逐渐发展起来，但大部分时间里，更广泛的教育体系被认为不适合所有儿童。教育体系中的政策真空在本世纪大部分时间里对儿童和家庭产生了不利影响。这种政策真空可以追溯到一系列的意识形态、社会、文化、政治、经济和教育影响。”“我们在过去100年的经历让我们有了一个宝贵的机会，作为一个社会来反思和考虑我们的重大成就，同时面对并解决仍然存在的各种紧张和困境。
尽管我们怀有崇高的理想，家长和倡导团体仍需为教育公平奋斗，尤其是在年轻人接受后续教育或就业和职业机会方面的不平等依然存在。”“在世纪结束之际，我希望本出版物能让我们有机会考虑过去一个世纪的经验教训，并带着这些经验走向未来。我们现在做出的选择将在未来几十年对儿童、家庭以及作为一个社会公正社会的记录产生影响。”《独立的爱尔兰1922-2022的特殊教育：
穿越世纪的旅程》现可在线阅读和下载，印刷版可通过NCSE直接获取。NCSE首席执行官John Kearney评论道：“这本书是NCSE委托、Emer Ring撰写的一部重要且重要的学术著作，为记录爱尔兰特殊教育的轨迹做出了宝贵贡献。我毫不怀疑，这本重要的书籍将成为希望了解爱尔兰教育未来的必读书籍，对政策制定者、学者、教育专业人士、学生和家长考虑、反思和学习过去100年的特殊教育历史具有重要意义。”
Ring教授表示，她对在研究过程中遇到的所有故事和学者心存感激，并感谢所有在此项目中给予深入交流和支持的人们。
特别感谢前教育部高级督学暨作者Patrick F O’Donovan博士、MIC学习社会与宗教教育系主任Maurice Harmon博士，以及MIC反思教学法与幼儿教育系主任Lisha O’Sullivan博士，他们作为学习伙伴，为项目提供了全面的批判性视角，分享了他们在多个方面的知识、经验和专业知识。
Ring教授进行过25次采访，并接收了两份来自家长、教育人员、公务员、政策制定者、代表机构、特殊教育受益者和参与该领域诉讼的律师的书面意见。此外，本书还包括Midleton CBS中学学生的视觉和文字作品，展示了他们在世纪末的学校经历。本书的贡献者之一是Ellen Ryan，她是MIC当代与应用戏剧研究学士的四年级学生，也完成了MIC的一般学习与个人发展证书（CGLPD）项目。
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