订阅Chalkbeat Detroit的免费每日通讯，了解该市公共学校系统和密歇根州教育政策。两项将阅读科学纳入密歇根州公立学校早期识字教育的法案将很快在众议院进行投票。这些法案于今年三月在参议院获得通过，并于周三上午从众议院教育委员会移出。此举发生在州标准化考试结果显示上一学年末三年级阅读和写作能力处于历史最低水平之后，只有39.6%的三年级学生被认为是合格的。
立法支持者将密歇根学生教育进展测试（M-STEP）的结果视为尽快通过其中一项法案的理由。“在我看来，我们尚未采取一些相当明显的步骤，”安娜堡的民主党参议员杰夫·尔文上个月说，他多年来一直主张这些法案的失败迭代。“我希望我们能够通过将阅读科学纳入我们的课程来推进这些明显的步骤。”虽然提议的法案旨在帮助具有阅读障碍特征的孩子，但支持该立法的人表示，它将支持所有儿童的早期识字学习。
阅读障碍是一种遗传性阅读障碍，影响约5%至20%的人。未被诊断并且未经干预的阅读障碍学生更可能在学校遇到困难。然而，研究表明，大多数早期接受高质量教学的阅读障碍者将成为普通读者。阅读科学指的是强调拼音，以及建立词汇和背景知识的一系列知识。那些反对法案的人，主要是地方学区的校长和管理员，担心学区无法获得满足立法提议标准所需的资金。他们还表示，持续的教师短缺将使填补需要的职位（如识字教练）变得不可行。
参议院法案567将要求学区对所有学生进行语言解码困难和其他阅读障碍特征的筛查。它要求对有困难的学生进行基于阅读科学的干预。这些干预将根据每个学生的需要进行，可能包括专门的拼音教学、技术或小组分组。该法案要求学区在2027-28学年之前进行这些更改。周三从委员会移出的修订版法案将给学区再一年时间来遵守新要求，并明确在教师尝试使用解码（拼音教学的关键方面）后允许使用其他类型的教学。
另一项法案，参议院法案568，将对教师教育项目施加更严格的标准。大学将被要求提供阅读科学和教学生阅读障碍的最佳实践的教学。密歇根州长期以来一直存在识字问题。在2022年全国教育进展评估中，它在四年级阅读方面排名全国第43位。密歇根州的学校目前不要求遵循统一的阅读课程，尽管州教育部对使用基于证据的项目提供了一些指导。
根据教育政策创新合作组织（EPIC）2022年的一份政策简报，阅读教学在各学区内，甚至同一所学校的教室内都可能差异很大。在回答EPIC调查的学区中，许多正在使用评分不高或未评分的课程。伊尔文说，那些通过了类似于密歇根州提议法案的州在早期识字得分上有了改进，包括田纳西州和密西西比州。他表示，这些法案为他的法案提供了框架。
SB 567以12-1的投票结果通过了委员会投票，来自汉考克的共和党众议员格雷戈里·马克楠弃权。花园城的民主党众议员迪伦·韦盖拉是唯一反对该法案的人。SB 568以11-1的投票结果通过了委员会投票，马克楠和来自怀恩多特的民主党众议员杰米·丘奇斯弃权。韦盖拉反对该法案。