宾夕法尼亚州取消了教师的文化能力标准，此前一个保守的法律团体去年提起诉讼，声称这些标准是非法颁发的，侵犯了教师的第一修正案权利。根据周三与宾夕法尼亚州西部几个学区、教师和作为本案原告的家长达成的和解，宾夕法尼亚州教育部同意通知所有K-12学校，他们“没有法律义务实施或遵守”“文化相关和可持续教育”指南。这些指导方针指示教师反思自己的偏见，努力消除教育系统中的偏见，并承认和挑战微观侵犯行为等标准。
相反，该部门将发布“共同点框架”指导方针，其中将贫困、农业和军人家庭以及无家可归作为教育工作者考虑的因素，尽管该部门不会要求学区使用这些指导方针。以下是对现已撤销的指导方针、诉讼以及现在发生的事情的了解：什么是“文化相关”的指导方针？作为2022年颁布的要求宾夕法尼亚州教师接受“文化相关”教育培训的标准的一部分，宾夕法尼亚州教育部发布了包含九项能力的指导方针，要求纳入专业发展和教育工作者准备计划。
在某种程度上，这些能力要求教师反思自己的“文化视角”，包括他们与不同身份群体的联系；设计“文化相关学习”，使学生“能够识别和质疑经济、政治和社会权力结构”；并在挑战“关于黑人、土著和有色人种（BIPOC）和其他历史上被边缘化的学习者的智力、学术能力和行为的刻板印象和偏见”的环境中提供“公平和有区别的”
学习机会
支持者表示，这些指导方针源于需要更好地让所有教师为教育多样化的学生群体做好准备，并更好地支持——并希望留住——在宾夕法尼亚州的课堂上代表性不足的有色人种教师。他们为什么受到挑战？2023年4月，一群宾夕法尼亚州西部学区、教师和家长起诉宾夕法尼亚州教育部，称其在没有遵循规定的规则制定程序的情况下强加了新的能力。原告律师托马斯·W·金三世说：
“公立学校、教师和家长从未有机会就这些问题发表意见。”。金此前赢得了一场推翻宾夕法尼亚州学校口罩强制令的诉讼，他还辩称前州长汤姆·沃尔夫的单位未能遵守其规则制定过程。但质疑教师指导方针的诉讼——该诉讼由保守派托马斯·莫尔协会资助，该协会是一个总部位于芝加哥的组织，为反堕胎活动家辩护——也声称该指导方针侵犯了教师的第一修正案权利。金说：“他们非常激进。”
他指出，这些能力包括特定信仰的标准，包括教师“相信并承认微观侵犯是真实的”“你不能用这种方式来规范思想，”金说。和解的结果是什么？根据宾夕法尼亚州的学校法，教师准备计划仍需涵盖与文化相关的教育，新教师进入学区的计划也是如此。但该州满足这一要求的指导方针正在发生变化。原告周三公布的和解协议包括一个新的“共同点”框架，该框架将发布给全州的K-12学校，并附有“职业发展考虑的例子”。
这些例子列出了可能影响学生学习经历的不同因素，包括贫困、军人家庭、农业家庭、无家可归、创伤和残疾。该文件没有提及种族、偏见或歧视，以及与先前指南的其他差异。该协议包括三个能力领域：文化意识；创伤意识、心理健康和身心健康；以及技术和虚拟参与。但这些部分是空白的，每个部分都写着“能力将在网站上插入/链接到这里。”宾夕法尼亚州教育部发言人周四没有回应有关和解的问题。
宾夕法尼亚州教育者多样性联盟（Pennsylvania Educator Diversity Consortium）帮助制定了之前的指导方针，该组织的联合主任、东斯特劳兹堡大学（East Stroudsburg University）专业和中等教育助理教授Donna Marie Cole Malott在周四的一封电子邮件中表示，“该组织随时准备协助该部门制定新的指导方针并继续致力于帮助学校领导确保每位教师都准备为每个学生尽最大努力，无论他们的背景如何。
”。金说，和解协议不适用于高校及其教师培养计划。它也没有禁止学区遵循以前的指导方针。金说：“如果有学校董事会希望在当地学区实施这样的规定，那就取决于他们。”。